布拉格地方法院同意引渡到中國布拉格地方法院採信中方「公平審判」和「不判死刑」的保證，去年秋天同意將嫌犯引渡到中國。
香港政府依賴土地財政，大地產商壟斷私有房地產市場，中產階層熱衷於房地產投資，因此財富逐步向房地產轉移。」比拉哈里是出了名的大砲型，你可以不同意他的觀點，但不能否認的是，新加坡與香港雖然是4小龍裡頭最相似的雙城，但兩地情況確實大不相同，香港發生的一切，目前，強調目前，確實不太可能在新加坡上演，即使有心人士想鼓動也沒有那個土壤去催生。
就像前官委議員鄭恩里（Calvin Cheng）在他的臉書上所說的，這種定期選舉就是新加坡社會的安全閥，讓人們感覺到自己有能力以和平方式推翻政府。年紀越輕，越是對港青表同情，然後自然而然將同情轉化為支持。」他過後撰文再批：「⋯⋯我不知道示威什麼時候會結束，但我相當肯定他們最後得到的是：一場空。回頭想想，「袋住先」的政改方案如果通過，有個假假的「安全閥」會不會好過完全沒有閥？新加坡處理公屋問題甩香港九條街，但這是香港問題的源頭嗎？有不少報導說，香港公屋供應不足是主要導火線之一。他們這樣亂搞，有什麼理由去反對中共統治所代表的反法治精神？這個時候，倒是一些在咖啡店經常罵政府的中年怒漢問道：為何港人這麼有guts，我們沒有？Photo Credit: Geovien So / Newscom / 達志影像香港「反送中」示威調查：超過75%受訪新加坡人支持香港「反送中」示威所以，當看到《南華早報》報導說，在1000個受訪的新加坡人中，有超過75%支持香港反修訂《逃犯條例》草案示威時，紅螞蟻就有些意外了。
一個定期舉行選舉的國家，竟然可以長期一黨執政且以壓倒性優勢奪下國會多數議席。大膽假設，民調的結果在很大程度上受調查對象的年齡層影響。那是個看參考書與做題目才是提升成績主流的時代，她請小朋友從家中帶一本課外書來，結果大多數同學表示家裡沒錢買書，有個孩子則帶來了一本農民曆，學校的圖書館也沒有正常的書籍可閱讀，但這就是偏鄉的實境。
很難想像她國中就開始每天過著被債追的生活，原生家庭帶來的苦痛，無法割捨與逃脫，曾使她非常無力，即是靠閱讀安頓身心，順利完成學業與就職，也因為從閱讀中重新審視自己，放下自卑自憐的心境。因為如果對於題目無法順利解碼，就無法走到解題。」的策略，「因為只有閱讀是從自己心裡開始的，而非從外加壓。她覺得面對吵鬧、敵對、無法上課的班級，強逼施壓根本沒用，更會造成反彈。
以閱讀為基礎，帶動學業成績成長林怡辰為了推廣閱讀，搜集了不少研究資料，用實證來說服大家閱讀時間與學習成績成正比，例如根據日本廣島大學的研究數據顯示，實施晨讀10分鐘的小學，不止國語成績明顯高於其他未實施的學校，也帶動數學學力的提升」的策略，「因為只有閱讀是從自己心裡開始的，而非從外加壓。
」曾經滄海的她，以書為能量，鍛鍊出優秀的心理素質，也才能推廣閱讀至今。無論是實證研究或她自己的經驗，都顯示閱讀的重要性，而現在的家長大多也能認同，但她回想十多年前，剛到學校擔任老師時，推廣閱讀有如展開一場教學革命。不過，林怡辰並不強迫孩子一定要讀書，只是「把閱讀的鑰匙交到孩子手中，希望孩子離開我們以後，還能愛自己、看見世界，把世界的問題想得更深入，當他困挫痛苦時，還可以想起在閱讀中看見一點光的存在。而且在面對事情時，無論在容忍度或抗壓性上都變得比較強。
從募書、管理圖書館，一直到分享圖書整理架構、閱讀的方法等，一路走來的心路歷程，她記錄在書中，而且非常直白剖析自己年輕時的作法與疏失，坦承失敗與挫折，當然，也包括痛定思痛，研究與改善的過程，這些故事撫慰了閱讀這本書的老師們——原來林怡辰也曾經遇到過這些事情，原來不只有我會痛苦失意⋯⋯閱讀就是能帶來這樣的心靈救贖。若說閱讀對於學業有必要性，那麼看完《從讀到寫，林怡辰的閱讀教育》後，則有可能發現閱讀對於人生是不可或缺。核稿編輯：楊之瑜Becoming Aces 未來大人物 匯集改變台灣未來的年輕力量 追蹤 未來大人物臉書專頁，接收最新文章。那是個看參考書與做題目才是提升成績主流的時代，她請小朋友從家中帶一本課外書來，結果大多數同學表示家裡沒錢買書，有個孩子則帶來了一本農民曆，學校的圖書館也沒有正常的書籍可閱讀，但這就是偏鄉的實境。
「其實後來很感謝自己有那段經驗，這是生命給的禮物。推動閱讀，造就人生市面上強化閱讀能力的專業書籍不少，林怡辰這本以自身經驗出發的「從讀到寫」異軍突起，她也沒有想到以分享為初心，竟成就一本暢銷書。
讓自己有更寬廣的視野，可以在面對學生時有同理心，可以去體會他們的感受。她覺得面對吵鬧、敵對、無法上課的班級，強逼施壓根本沒用，更會造成反彈。
」林怡辰說，並表示國內也有研究案例，像是苗栗縣致民國中老師梁語喬帶畢業班時，讓學生大量的閱讀，他們的基測成績高於苗栗縣國中生總平均24分，這是非常顯著的差距。以閱讀為基礎，帶動學業成績成長林怡辰為了推廣閱讀，搜集了不少研究資料，用實證來說服大家閱讀時間與學習成績成正比，例如根據日本廣島大學的研究數據顯示，實施晨讀10分鐘的小學，不止國語成績明顯高於其他未實施的學校，也帶動數學學力的提升。書中除了令人動容感心的故事外，當然還有現場教學十多年的經驗彙整，她根據不同年齡層，不同階段，提供了引導的策略、讀寫的步驟與方法並推薦書單，也為父母師長們解答了常見的問題。」Photo Credit: 關鍵評論網/葛晶瑩每次演講結束後，許多老師家長們都會留下向林怡辰詢問問題，表達心情，這些回饋常令她非常感動。當知道她身為一位國小老師，三個小孩的母親，假日四處演講，晚上協助老師們考教甄，還常會在臉書上貼出一道道的料理⋯⋯有如不停止的陀螺，令人好奇她的動力究竟來自何處？看完《從讀到寫，林怡辰的閱讀教育》這本書，才恍然那推動陀螺的力量來自內心的信念，為了想讓大家跟她一樣，因為閱讀而使生命中有光亮、有希望。」林怡辰依照學生個別的興趣提供大量的書籍，每天陪他們晨讀20分鐘，從書本的情節中體會人與人的互動，同理書中角色的心情，慢慢鬆動他們心中的結，建立正面的價值觀。
開始推廣閱讀後，她除以閱讀帶動學生成績提升外，更拯救了「惡魔班」的學生。」這是林怡辰的親身體驗，想知道更多細節？請至她的書中找答案。
「我們在教學現場同樣發現閱讀與數學的關聯，如果解釋完數學題目後，小朋友就能算出來，那就表示是語文的問題。因為如果對於題目無法順利解碼，就無法走到解題。
很難想像她國中就開始每天過著被債追的生活，原生家庭帶來的苦痛，無法割捨與逃脫，曾使她非常無力，即是靠閱讀安頓身心，順利完成學業與就職，也因為從閱讀中重新審視自己，放下自卑自憐的心境。」在掙扎間，她堅持自己的作法，並持續與家長溝通，所幸一年後，學生的閱讀能力增長，成績也隨之提升，家長們也紛紛開始支持她。
接著因採用強化閱讀為主的教學法，讓她面臨親師衝突，在換老師的傳言與被長官關心的處境下，她常躲起來大哭，其實若要讓中年級學生提升成績，對老師而言比訓練閱讀還容易，但林怡辰認為「中年級是閱讀的黃金期，這時的孩子若沒辦法學習如何閱讀，之後到高年級就不可能會用閱讀學習，錯失這兩年，孩子很可能追不回閱讀的落差。觀察後，她發現每個孩子心中似乎都有個結，不解開就無法補救課業，於是採取「從閱讀開始吧。當結解開時，閱讀能力提升了，全班從看不懂繪本蛻變到可以閱讀少年小說，只花了一年時間，成績當然也變好了。在她的生命歷程中，親眼見證許多孩子因閱讀變得更好，因此希望能影響更多師長重視閱讀，進而幫助更多孩子們擁有閱讀的鑰匙，甚至能預防許多社會問題，而且做這些事情「不是為了回報、不是為了收穫，只是我相信這些形式的不斷迴向，表示每個意識流和發想發願，都會以某種方式影響身邊的人，造就自己的人生。
林怡辰，關鍵評論網2016年未來大人物，曾獲2012年教育部閱讀磐石個人獎、2013年天下雜誌典範教師，現任彰化縣原斗國小教師。看著演講台前嬌小的林怡辰，總是充滿著活力，以散發的熱情贏得台下人們的注目。
相關連結《從讀到寫，林怡辰的閱讀教育》一書由親子天下出版，透過連結購書，《關鍵評論網》由此所得將全數捐贈聯合勸募到了八月，這塊為服務戰爭而軍事化的次大陸上，英國人得以輕鬆控制整個黨的領導階層，來回應請他們及早離開印度的要求。
新任印度總督蒙巴頓伯爵親自探勘當地後，於一九四七年六月三日宣布，日期提早到一九四七年八月。有別於亞洲其他多數殖民地，印度具備諸多過渡期的重要條件：首先有著豐富領導經驗、二十年來成效卓著之自由運動，還包含小康農家等廣大群眾基礎。
三月底，大英帝國甚至允諾成立民選國民議會，戰爭結束後即可自由決定印度的未來（克里普斯方案，Cripps Offer）。一九四○年代，穆斯林聯盟在毫不「伊斯蘭」的律師穆罕默德．阿里．真納領導下，贏得了國家政治的影響力。帝國喪失了地緣政治上的連貫性。隨後錫蘭與緬甸也於一九四八年獨立，從亞丁灣至新加坡遼闊的空間中，大英帝國不再是戰略上的重要存在。
就連煥發聖人風範的甘地所支持的非宗教統一印度之民族主義思想，也受到更多質疑。最後，英國殖民統治的性格簡化了殖民的終結過程，因印度當時為高度「中央集權」的殖民地，政治權力集中在總督與該機關。
因印度的高度參戰以及日本逼近孟加拉東部邊界，英國政府找來印度國民大會黨參政，此黨成員於開戰之時曾全體卸任。首相克萊曼．艾德禮內閣依循三個目標：一、以和氣友好的強權姿態告別印度。
政治事件在領導階層與地方暴動的相互影響下加速。倫敦自一九四五年起由工黨掌權，與保守黨相比，他們較少擁抱帝國情懷。
